El Centro siempre ha apostado por un enfoque internacional e integrador, posiblemente por la procedencia extra comunitaria de gran parte de nuestro alumnado. De la misma forma la integración en Europa de todo nuestro alumnado es uno de los principales objetivos del Centro. Ello se esta llevando a cabo con la implantación y desarrollo de varios tipos de proyectos. Uno de ellos es el de las Secciones Europeas que actualmente se aplica en las siguientes asignaturas y cursos: Ciencias Sociales en 1º de ESO.

Física y Química en  3º y  4º ESO

Tecnologia en 2º y 3º ESO

Informàtica en 4º ESO

TIC en 1º y 2º Bachillerato

Ciencias Naturales en 2º ESO

Música en 1º ESO

Plastica en 1º ESO

Educación Física en 1º ESO.

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Este proyecto está en continuo desarrollo y se espera que para los cursos siguientes se puedan implantar mas asignaturas al proyecto, estando propuestos las asignaturas de Ciencias Sociales en Bachillerato y el grupo PMAR (Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento).

De igual forma se preve aplicar metodología CLIL centrando la enseñanza en el alumnado, haciendo la enseñanza flexible y facilitadora, con un aprendizaje mas interactivo y autónomo con el uso de múltiples recursos y materiales, especialmente con el uso de las nuevas tecnologías. En la actualidad contamos con el apoyo de dos asistentes de conversación.  Debido al aumento de las materias y departamentos implicados en la enseñanza en inglés, el centro necesita mejorar las competencias de su profesorado, en ciertos aspectos. Estos serán:

- Un mejora de las competencias  en la comunicación oral en inglés necesarias para desarrollar la actividad docente de materias no lingüísticas en inglés.

-Conocer las ultimas tendencias en metodología educativa (Flipped Clasroom, CLIL ) con el objetivo de adaptarlos a nuestro centro. 

- Conocer la realidad de otros centros de Europa para conocer experiencias educativas distintas a la nuestra. Intercambio de materiales educativos propios y estudio de la organización de la enseñanza bilíngüe en otros centros. 

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Para poder cubrir las necesidades expuestas anteriormente, el centro propone una serie de actividades de formación y estancias de observación. Las actividades propuestas son: 

-  Cursos de formación principalmente en la comunicación oral para incrementar la competencias , habilidades y destrezas lingüísticas   para poder impartir las materias en lengua inglesa. Hemos detectado que es imprescindible la mejora de las competencias y habilidades lingüísticas (orales ) y es por este motivo que la mayoría de actividades propuestas irán dirigidas a la mejora de estos aspectos.

-  Una vez logrado un nivel adecuado de inglés para impartir las clases, se necesitarán ampliar conocimientos en metodología por medio de cursos específicos (CLIL). Para ello se establecen una serie de cursos en metodología a fin de modernizar y actualizar el proceso de aprendizaje enseñanza. Esta actualización en la metodología dará una visión mas europea del centro.

-  Y una vez adquiridos estos conocimientos, el compartir experiencias y aprender de otros centros pioneros en Europa seria la principal función de las estancias de observación en centros.

  

La mayoría de los profesores participantes en este proyecto tienen un conocimiento del inglés con un nivel de Avanzado 2 (acabado o realizando dicho curso). Un periodo de formación/actualización de lengua inglesa mejoraría la calidad en el proceso de enseñanza.

Esta mejoría en la calidad  y en la innovación metodológica por parte de los profesores en la enseñanza, favorecería la integración en el  proceso de aprendizaje  de los alumnos.

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Las principales áreas que se verían afectadas positivamente con esta formación del profesorado serian:

-Mejora de las competencias lingüísticas orales  por parte de los participantes mejorando así su desarrollo personal y profesional

-Innovar y mejorar la calidad de la enseñanza.

-Elevar la conciencia y el conocimiento de otras culturas y países, ofreciendo la oportunidad de crear una red de contactos internacionales.

-Mejorar las capacidades, el atractivo y la dimensión internacional de organizaciones activas en educación.

-Reforzar las sinergias y transiciones entre educación reglada, no reglada, formación profesional, empleo y emprendedores

-Asegurar un reconocimiento de competencias obtenidas en las movilidades para formación en otros países.

-Disminuir el abandono escolar temprano.

-Aumentar la empleabilidad de nuestro alumnado una vez que acaben el periodo académico, favoreciendo así su inserción social y evitando el riesgo de exclusión social. 

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La integración del proyecto en el plan de estudios del centro es inmediata, debidoa la constante ampliación de la oferta educativa de nuestro centro dentro del proyecto de Secciones Europeas. Esto es posible gracias a la participación (y formación ) del profesorado. Con esta ampliación de la oferta educativa se mejorará la dimensión europea del centro, la modernización y el atractivo  de la enseñanza.